Как помочь нашим ученикам перестать быть пассивными участниками образовательного процесса и открыть в себе новые возможности для роста и самореализации?
Коучинг (coaching) — это новое направление в педагогике, в основе которого лежит достижение образовательной цели через раскрытие потенциала учащегося.
Этот метод максимально соответствует концепции личностно-ориентированного обучения поскольку строится на работе в паре: ученик — наставник (учитель-коучер).
Коучинг представляет собой форму консультативной поддержки, которая помогает ученику достичь значимых для него целей через активное и осознанное освоение новых знаний путем мобилизации внутреннего потенциала.
Цель коучинга - помогать учащимся учиться активно и сознательно, поддерживать их намерение самостоятельно приобретать знания, способствовать тому, чтобы они могли максимально использовать свой потенциал, развивать навыки, лучше выполнять свои учебные обязанности и в результате — достигать желаемых целей [2. C.47].
Существуют несколько принципов коучинга и среди них:
изначально внутри каждого есть гений;
у каждого уже есть необходимые ресурсы для достижения целей;
каждый может научиться всему, чему захочет;
приоритет настоящего и будущего, отсутствие зацикливания на прошлом;
за каждым поступком стоит позитивное намерение;
отсутствие советов;
безоценочная позиция.
Обучение навыкам коучинга предоставляет учителям инструменты, которые помогают учащимся находить собственные решения проблем, рисковать и чувствовать себя комфортно в условиях испытаний, трудностей и перемен.
Используя коучинг, ученики достигают своих целей намного эффективнее и быстрее, поскольку подходят осознано к своему развитию.
Коучинг не является директивным или предвзятым. Главная цель учителя-коучера - помочь своему подопечному найти собственный путь вперед. Наставник помогает осознать и сформулировать ученику свои сильные стороны и то, как можно опираться на них. Таким образом удается создать непрерывный и успешный путь обучения.
Философия коучинга фокусируется на абсолютной уверенности в том, что люди, которым предоставлено время и возможность найти свой собственный путь вперед, непременно испытают позитивные изменения.
А ведь это так важно в контексте образования. Крайне важно, чтобы мы верили, что каждый ученик будет учиться и развиваться, чтобы стать компетентным и уверенным во всем, за что бы он не взялся.
Источники:
1. Kristiansen J.G. Profesjonelle dialoger. Coaching og relasjonskompetanse i skolen (Профессиональные диалоги — Коучинг и построение отношений в школе). – Universitetsforlaget, 2008. – 182 sider.
2. Зырянова Н.М. Коучинг в обучении подростков // Вестник практической психологии образования. – 2004. – No1. – С. 46–49.