Написать эссе и не слететь с темы
вернуться на СОВЕТЫ ЭКСПЕРТА
Вероятно вы наслышаны о скандале на Урале и о невероятно большом проценте обнуления детских эссе в 2018. Причина — ученик не раскрыл тему или ученик ушел от темы.
Родители винили разработчиков в том, что тема была некорректно сформулирована, разработчики в ответ говорили, что Задание 40 – задание высокого уровня сложности, предназначенное для выпускников, обучавшихся по программе профильного уровня.
Кто прав — кто виноват разберутся без нас. Однако актуальность данной проблемы вопросов не вызывает.
И сегодня я расскажу вам как написать эссе и «остаться в теме».
Photo by Noah Buscher on Unsplash
Почему ученик соскальзывает с темы?
1) Во-первых, ученик не понял какое-то слово. И смутно догадываясь о его значении, начинает плести какую-то паутину путанных рассуждений непонятно о чем.
2) Другая крайность: он понял тему, он узнал эту тему , потому что он учил подобные тексты, топики. Ученик сразу расслабляется
НАПРИМЕР: тема «Предприятия быстрого питания нужно закрыть»
Ученик восклицает: "Да это же «фастфуд»! Фу, я это знаю" расслабляется и попадает в ловушку — начинает писать именно топик о вреде и пользе фастфуда, о котором так много говорили на уроках и который он так хорошо выучил. Он уверенно выводит предложение за предложением, используя красивые слова и сложные грамматические конструкции. И, казалось бы, все пишет правильно, однако — не в тему.
3) В-третьих, иногда соскальзывание с темы происходит незаметно, в каком-то одном абзаце.
НАПРИМЕР: тема «Интернет — пожиратель времени (самая большая трата времени)».
Ученик хорошо сделал введение, грамотно выразил свою точку зрения аргументируя, что интернет помогает нам экономить время. А в абзаце 3 (противоположная точка зрения) он начинает писать, что интернет это плохо, т.к. люди теряют навыки человеческого общения. А где ВРЕМЯ? Ученик «соскочил» с темы ВРЕМЕНИ на тему ОБЩЕНИЯ.
Сейчас мы возьмем одну тему и шаг за шагом напишем сочинение. И вы увидите какие методы и приемы можно использовать, чтобы помочь Вашим ученикам остаться в теме.
Ищем ловушки в теме!
Перед вами тема:
Some people say there is nothing better than reading a good book while others would rather watch its film version.
Эта тема вроде бы несложная, и слова понятные, НО на самом деле здесь есть ловушка! Одно маленькое слово! Проигнорируйте его и вы слетите с темы! Что и происходит с большинством моих учеников с незавидной регулярностью! Уже догадались какое?
Some people say there is nothing better than reading a good book while others would rather watch its film version.
Многие учащиеся не заметили маленькое слово its и начали сравнивать, что лучше – книжки читать или кино смотреть.
А в действительности речь идет об одном сюжете – написана книга и по ней же снят фильм.
Как вы видите, мы на скользкой дорожке и есть риск подскользнуться и улететь с темы с самого начала. Поэтому, как и положено ходить по скользким дорогам, мы будем продвигаться вперед маленькими шагами.
Шаг 1: поиск и подчеркивание ключевых слов в теме
Отложите ручки и не бросайтесь со всем энтузиазмом строчить введение. Прочитайте внимательно тему, а теперь возьмите цветной маркер и ВЫДЕЛИТЕ КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА (самые важные, несущие всю смысловую нагрузку, т.е. если все остальные слова исчезнут, вы все равно пойтмете смысл)
Some people say there is nothing better than reading a good book while others would rather watch its film version.
Шаг 2: ищем синонимы к ключевым словам и родственные слова
Самое время заглянуть в тезаурус. Можно найти много хороших онлайн словарей, которые выдадут вам целый спектр синонимов и родственных слов. Среди них, например, Сambridge Dictionary или Mariam Webster Thesaurus.
Однако, будьте осторожны, не все синонимы нам подойдут.
Во-первых, формат эссе запрещает нам использовать НЕФОРМАЛЬНУЮ ЛЕКСИКУ, поэтому сразу же отметаем все варианты синонимов типа flick, pic, vid, talkie.
Во-вторых, есть риски НЕВЕРНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЛОВ В КОНТЕКСТЕ. Существует ли, например, такое словосочетание в английском как screen adaptation или мы просто переложили русский язык на анлийские слова? Чтобы это проверить, советую сходить на сайт Reverso Context. Забейте фразу в поисковик и если ТАК говорят, то система выдаст вам примеры – отрывки английского текста из разных источников с русским переводом. Кстати, можно вынести оттуда какие-то идеи для своего эссе. А если нет примеров с нашей фразой, значит так по-английски не говорят.
И вот какие синонимы мы нашли:
Шаг 3: готовим схему
Итак, мы прочитали и поняли тему эссе, мы выделили ключевые слова и нашли к ним синонимы. И вот наступил момент, когда нужно взять лист бумаги, ручку и начать писать эссе.
И если в этот момент мы заглянем в голову к ученику, то, скорее всего, мы увидим, что мысли, идеи, слова, топики, все, что он когда-либо учил, обсуждал, читал по этой теме - все свалено в одну кучу, как груда одежды. Хаос одним словом.
А наша цель – все это четко разложить по полочкам, организовать его мысли в нужном нам порядке, чтобы получилось вот так…
Поэтому мы будем работать со схемами.
Возьмите лист А4 и нарисуйте вот такую таблицу -->
А теперь делаем следующий шаг.
Шаг 4: две точки зрения
Во вступлении ОБЯЗАТЕЛЬНО должны быть отражены две точки зрения.
В нашем случае это сделать легко, поскольку разделение уже заложено внутри темы: одни считают, что лучше ПРОЧЕСТЬ книгу, другие – что лучше ПОСМОТРЕТЬ ЕЁ экранную версию (не потеряли наше маленькое слово?).
Заносим эти две точки зрения в заголовки нашей таблицы и ОПЯТЬ ВЫДЕЛЯЕМ ключевые слова. Они все время должны бросаться в глаза. Это те якоря, которые не позволяет ученику «сорваться» с темы.
Шаг 5: аргументы 3+1
В каждый столбик запишем аргументы в поддержку двух точек зрения по схеме 3+1 или 1+3. Т.е., если в один столбик вы сумели привести 3 аргумента, то в поддержку другой точки зрения достаточно одного.
Откуда такие цифры? Посмотрим на план написания эссе, который приводится в конце задания:
Use the following plan:
1– make an introduction (state the problem)
2– express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion
3– express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion
4– explain why you don’t agree with the opposing opinion
5– make a conclusion restating your position
Как мы видим, во втором абзаце от нас требуется написать 2-3 аргумента в поддержку свей точки зрения. Зачем писать 3, когда можно 2? Плюс, в заключении (абзац №5) мы еще раз должны заявить о своей точке зрения – вот и аргумент номер три.
В абзаце №3, где мы должны написать точку зрения оппонента, от нас требуется 1-2 аргумента. Зачем писать два, когда можно один!
Меньшее количество аргументов не сказывается на количесве баллов за эссе. То, что вы написали три аргумента, а не два – не гарантия того, что баллов вы получите больше. Наоборот, чем больше текста, тем выше вероятность получить снижение балла по грамматике, лексике, орфографии или пунктуации.
Шаг 6: создаем “скелетик” будущего эссе
Когда мы записываем аргументы в поддержку той или иной точки зрения, не нужно стараться писать сразу законченные красивые предложения – это не эссе, это лишь его «скелетик» - какие-то идеи по теме... Они записываются короткими фразами. Позже мы «нарастим» на этот скелетик «мясо». А на этом шаге мы только организуем наши мысли.
Если вы испытываете трудности с идеями, читайте здесь.
Допустим, у нас получилось 3 аргумента с одной стороны и 2 аргумента с другой. Ух ты! Мы написали даже больше, чем нужно! (И такое бывает!) Где аргументов больше, та точка зрения и считается НАШЕЙ! (И пусть вас не мучают позывы совести, что на самом деле вы думаете иначе, никто кроме экспертов вашей тайны никогда не узнает.)
Таким образом, с нашей точки зрения чтение книги лучше, чем просмотр ее экранной версии. А вот наш оппонент считает, что лучше посмотреть фильм, снятый по книге. По правилам написания сочинения-рассуждения в следующем абзаце мы должны не согласиться с его мнением и выдвинуть ...
Шаг 7: контрагрумент
Контраргумент — это встречный аргумент, доказывающий ошибочность
утверждения оппонента.
Наш оппонент считает, что смотреть экранизацию книги лучше, поскольку
во-первых, фильмы более визуально привлекательны — музыка, спецэффекты и т.д.;
во-вторых, некоторые книги молодым людям тяжело читать из-за определенного количества сложных (или устаревших) слов.
Хорошие аргументы! Так и хочется воскликнуть: «Это точно! Так и есть!». Но помните, НЕЛЬЗЯ (ни в коем случае!) СОГЛАШАТЬСЯ с оппонентом! (даже если вы тоже так на самом деле считаете).
Если вы захотите вставить в эссе оба аргумента оппонента, то помните, что вы ДОЛЖНЫ будете дать на них ДВА КОНТРАРГУМЕНТА! Советую оставить один.
Допустим, мы выберем первый аргумент оппонента.
Наш контрагумент должен ударить сфокусированным лазерным пучком точно в цель!
Нельзя возразить на довод о спецэффектах тем, что книгу читать интереснее. Это слишком размыто и неубедительно.
Наш оппонент делает упор на визуальные и аудио эффекты, а значит мы можем возразить, что в книге раскрываются мысли, мотивы и эмоции персонажа за пределами того, что мы можем увидеть или услышать в фильме.
И вот теперь, когда наши мысли сформулированы и организованы, начинаем писать непосредственно эссе. Советую воспользоваться шаблоном, чтобы во-первых, сэкономить время, а во-вторых не выпасть из формата эссе-рассуждения.
Шаг 8: абзац 1 - введение
Во введении мы должны разложить тему на две точки зрения и постараться не списать ее с задания слово в слово!
Вот пример введения. Не самый лучший вариант, угадайте почему
тема:
Some people say there is nothing better than reading a good book while others would rather watch its film version.
введение:
Nowadays some people are fond of reading while others claim that watching the film version of a book is more enjoyable.
В этом варианте введения мы повторили фразу film version из задания. И это слишком близко к оригинальной формулировке. Воспользуемся синонимами и словами близкими по смыслу к ключевым словам из шага 2. Давайте заменим film version на screen adaptation:
Nowadays some people are fond of reading while others claim that watching the screen adaptation of a book is more enjoyable.
Введение готово!
Шаг 9: абзац 2 – позиция автора
Начинаем с выражения нашей личной точки зрения. Здесь допустимо воспользоваться формулировкой задания как есть.
I agree with the first point of view for a number of reasons. I think that reading a book is better than watching its film version.
Даем наш первый аргумент (см. Шаг 6) и немного расширяем его
Firstly, I am convinced that movies can skip important details. They tend to be about three hours long so scriptwriters cut out some essential scenes.
Мы в теме? Да, потому что в фильмах вырезают важные сцены из книг, по которым они сняты.
Даем наш второй аргумент (см. Шаг 6)
Secondly, when reading, you expand your vocabulary.
ВНИМАНИЕ! Мы вот-вот соскользнем с темы КНИГА-ФИЛЬМ ПО НЕЙ на тему ЧТЕНИЕ ВООБЩЕ (почему полезно читать книги). Срочно возвращаем себя на тропу такой фразой
Unlike their screen versions, books include many phrases and complicated words you can pick up.
Что нас удержало в теме? Ключевые слова - books и their screen versions.
В итоге наш второй абзац выглядит так:
I agree with the first point of view for a number of reasons. I think that reading a book is better than watching its film version. Firstly, I am convinced that movies can skip important details. They tend to be about three hours long so scriptwriters cut out some essential scenes. Secondly, when reading, you expand your vocabulary. Unlike their screen versions, books include many phrases and complicated words you can pick up.
Шаг 10: абзац 3 – позиция оппонента
Указываем точку зрения оппонента (можно сохранить формулировку задания)
However, opponents of this view say that watching the film version of a book is better than reading it.
Подкрепляем ее аргументом из нашей таблицы
According to them, movies are more visually appealing. They can bring whole words to life before our eyes, make characters into living. There are also a lot of special effects and music.
Мы в теме? Проверяем по ключевым словам — фильмы вдыхают жизнь в слова и персонажей (книги). Да, мы в теме!
И вот так выглядит наш третий абзац:
However, opponents of this view say that watching the film version of a book is better than reading it. According to them, movies are more visually appealing. They can bring whole words to life before our eyes, make characters into living. There are also a lot of special effects and music.
Шаг 11: абзац 4 – выдвигаем контраргументы
Во-первых, обязательно заявите о том, что ВЫ НЕ СОГЛАСНЫ с мнением оппонента. Никаких “возможно вы правы”, тем более никаких “в чем-то я с вами согласен”.
Nevertheless, I don’t agree with the opposing opinion
Достаем из таблицы наш контраргумент:
a book gives reasons, motives, emotions deep inside a character, beyond what can be seen and heard
и наращиваем на него «мяско»:
while a feature film merely portrays events visually and audibly, a book gives reasons, motives, emotions deep inside a character, beyond what can be seen and heard, so that the audience will not only discover what happened and how, but why.
И снова выделим ключевые слова нашей темы КНИГА-ФИЛЬМ ПО НЕЙ — в то время как фильм показывает …, книга дает … .
И вот весь абзац:
Nevertheless, I don’t agree with the opposing opinion because while a feature film merely portrays events visually and audibly, a book gives reasons, motives, emotions deep inside a character, beyond what can be seen and heard, so that the audience will not only discover what happened and how, but why.
Шаг 12: абзац 5 – заключение
В заключение мы еще раз должны заявить о своей позиции (пишите с темы)
In conclusion I'd like to say that I still feel that reading a good book is better than watching its film version
и подтвердить ее маленьким, но веским аргументом, (вот он наш третий аргумент из схемы!)
because a book can be a great medium for depicting life morals in great detail. Never judge a book by its movie.
Заключение не должно быть большим (1-2 предлложения).
Давайте посмотрим, как мы в заключении «зацепились» за тему с помощью ключевых слов:
In conclusion I'd like to say that I still feel that reading a good book is better than watching its film version because a book can be a great medium for depicting life morals in great detail. Never judge a book by its movie.
Шаг 13: считаем слова
Вы смело можете проигнорировать этот этап если хотите ПОЛУЧИТЬ 0 БАЛЛОВ! Потому что если в вашем даже супер идеальном эссе будет всего 179 слов, 0 БАЛЛОВ вам обеспечено! (За что еще можно схлопотать обнуление читайте здесь).
Поэтому, если "Ура, мама, у меня 0 !" - это не ваша тема, то хватайте карандаш и начинайте считать. (Как правильно считать слова читайте здесь)
В нашем эссе получилось 238 слов!
Шаг 14: выделяем ключевые слова СНОВА!
Когда альпинисты поднимаются на Эверест, они идут по одному маршруту, по одной тропе. Они держатся за трос, прикрепленный специальными якорями ко льду. Этот трос — гарантия того, что они не сойдут с тропы, не заблудятся и достигнут своей цели.
Наши ключевые слова — это те якоря, которые держат нас в теме и не дают с нее сорваться. Через них проходит наша нить рассуждений, за которую мы держимся как за спасательный альпинистский трос.
Проверьте себя.
В каждом ли абзаце у вас есть ваши якоря — ключевые слова?
Проходит ли ваша тропа через все эссе?
Если это так, то поздравляю, ВЫ В ТЕМЕ!
